Indhold: Teoretisk bagland : udvikling og stimulering af talt og skrevet sprog (Sprogstimulering i teori og praksis ; Et konstruktivistisk syn på læring ; Sprog og kommunikation i tale og skrift ; Hvordan lærer børn sprog? ; Variation i sprogudviklingen ; De gyldne år : betydningen af tidlig stimulering) ; Pædagogiske virkemidler og aktiviteter : fire pædagogiske nøgleområder (Nøgleområde 1 : generelle sprogfærdigheder ; Nøgleområde 2 : situationsuafhængigt sprog ; Nøgleområde 3 : sproglig opmærksomhed ; Nøgleområde 4 : erfaring med skrivning og læsning ; Organisering af hverdagen og året)